專(zhuān)利名稱(chēng)：一種歷史知識(shí)演示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，特別涉及一種歷史知識(shí)演示裝置。
背景技術(shù)：
目前，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史事件和事件發(fā)生的時(shí)間比較難記憶，而歷史 老師一般也只是簡(jiǎn)單的介紹，對(duì)學(xué)生的記憶幫助有限。
發(fā)明內(nèi)容為解決以上技術(shù)上的不足，本實(shí)用新型提供了一種可以幫助歷史老師教學(xué)并幫助 學(xué)生記憶歷史知識(shí)的歷史知識(shí)演示裝置。本實(shí)用新型是通過(guò)以下措施實(shí)現(xiàn)的本實(shí)用新型一種歷史知識(shí)演示裝置，包括盒體、帶子和帶輪，所述盒體分為上下兩 層，每層盒體的側(cè)面均設(shè)置有顯示窗，顯示窗的左右兩側(cè)分別設(shè)置有一縱向的帶輪，帶子為 兩套并分別經(jīng)過(guò)每層盒體的顯示窗纏在每層盒體內(nèi)的帶輪之間，帶輪上設(shè)置有搖把。本實(shí)用新型的歷史知識(shí)演示裝置，所述上下顯示窗之間的盒體外表面設(shè)置有箭頭 形狀的凹槽。本實(shí)用新型的有益效果是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，通過(guò)帶輪的轉(zhuǎn)動(dòng)就可以演示每個(gè)歷史時(shí)間 發(fā)生的歷史事件，老師和學(xué)生可以很好的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，幫助學(xué)生記 憶，方便實(shí)用。
圖1為本實(shí)用新型的部分剖面結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1盒體，2帶輪，3帶子，4顯示窗，5搖把。
具體實(shí)施方式
如圖1所示，本實(shí)用新型的一種歷史知識(shí)演示裝置，包括盒體1、帶子3和帶輪2， 盒體ι分為上下兩層，每層盒體1的側(cè)面均設(shè)置有顯示窗4，顯示窗4的左右兩側(cè)分別設(shè)置 有一縱向的帶輪2，帶子3為兩套并分別經(jīng)過(guò)每層盒體1的顯示窗4纏在每層盒體1內(nèi)的 帶輪2之間，帶輪2上設(shè)置有搖把5，帶子3上印有數(shù)軸和文字。上下顯示窗4之間的盒體 1外表面設(shè)置有箭頭形狀的凹槽。使用時(shí)，上層的帶子3上印上歷史事件，下層的帶子3印 上歷史時(shí)間，在轉(zhuǎn)動(dòng)上層的搖把5時(shí)，上層的帶輪2轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)而帶動(dòng)帶子3經(jīng)過(guò)顯示窗4，通過(guò) 顯示窗4就可以觀察到歷史事件，同樣的道理，下層的顯示窗4可以觀察到歷史時(shí)間。同時(shí) 調(diào)整兩個(gè)帶子3，使歷史事件通過(guò)中間的箭頭形的凹槽指向相應(yīng)的歷史時(shí)間。起到演示的作 用。老師還可以轉(zhuǎn)到某一歷史時(shí)間然后讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)到這一歷史事件發(fā)生的時(shí)間，起到互 動(dòng)和檢驗(yàn)學(xué)生記憶的作用。可以幫助學(xué)生記憶。
權(quán)利要求一種歷史知識(shí)演示裝置，其特征在于包括盒體(1)、帶子(3)和帶輪(2)，所述盒體(1)分為上下兩層，每層盒體(1)的側(cè)面均設(shè)置有顯示窗(4)，顯示窗(4)的左右兩側(cè)分別設(shè)置有一縱向的帶輪(2)，帶子(3)為兩套并分別經(jīng)過(guò)每層盒體(1)的顯示窗(4)纏在每層盒體(1)內(nèi)的帶輪(2)之間，帶輪(2)上設(shè)置有搖把(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的歷史知識(shí)演示裝置，其特征在于所述上下顯示窗(4)之間 的盒體(1)外表面設(shè)置有箭頭形狀的凹槽。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教學(xué)用具，特別涉及一種歷史知識(shí)演示裝置。包括盒體、帶子和帶輪，所述盒體分為上下兩層，每層盒體的側(cè)面均設(shè)置有顯示窗，顯示窗的左右兩側(cè)分別設(shè)置有一縱向的帶輪，帶子為兩套并分別經(jīng)過(guò)每層盒體的顯示窗纏在每層盒體內(nèi)的帶輪之間，帶輪上設(shè)置有搖把。本實(shí)用新型的有益效果是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，通過(guò)帶輪的轉(zhuǎn)動(dòng)就可以演示每個(gè)歷史時(shí)間發(fā)生的歷史事件，老師和學(xué)生可以很好的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，幫助學(xué)生記憶，方便實(shí)用。
文檔編號(hào)G09B19/00GK201655078SQ20102016093
公開(kāi)日2010年11月24日 申請(qǐng)日期2010年4月16日 優(yōu)先權(quán)日2010年4月16日
發(fā)明者陳儒強(qiáng) 申請(qǐng)人:陳儒強(qiáng)